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0作文_0,作文_2020年同學作文大全【專題集選】精品作文話題

發布:2020-03-26 14:53:00     編輯:梅香     來源:寫手網

0作文:100-1=0作文

小學時侯,為了顯示我的聰明才智,對于算術我總是十分敏感,只要有人一出算術題,我都會馬上算出結果來,大家都夸我是“小天才”。不過前一段時間,我卻無法解出這100-1=?的題目。大家一定會認為我很笨。
昨日看影片《安全高于天》,我深深地體會到了生命的可貴,感受到安全的重要。那一個個驚人的天文數字使我深思。對了,100-1=0。為什么會等于0呢?100-1明明是等于99,怎么會等于0呢?現在我明白了,在你100次過馬路時,有99次你非常謹慎,非常小心,而有一次你帶著僥幸的心理,沒有做到左看右看,而就在這一次,災禍降臨到了你的身上,你的生命也就這樣的結束了,給家庭、社會造成了巨大的損害!可見安全和我們的日常生活息息相關,它不容我們忽視。一絲一毫的不留心,就會在瞬間鑄成無法彌補的大錯。我們必須重視交通安全問題,從小樹立交通安全意識。掌握基本的交通安全知識,才能做到高高興興出門,平平安安回家。
現在我終于明白100-1確確實實等于0,生命安全高于天,深似海!

0作文:關于100-1=0的作文三百個字兒

你一定會說:“咦,你怎么連這么簡單的題都算錯呀!”可不是,小學一年級的新生都知道100-1應該等于99呢。
可是,我還是覺得,生活中有太多的100-1=0啦,你看:
一個實驗做對了99步,在最后一步錯了,那么這個實驗功虧一簣;
一個醫生做手術時,前面都很耐心地做的很好,在最后一刻卻不再堅持,那么這個手術將以失敗告終;
一道題目在做的過程中做錯了一步,那么等待你的必然是錯誤的結果。
一個人在跑步時,跑了99%,在最后的1%的路程里,他放棄了,那么他的成績等于0;
……
這些實例不都在告訴我們,有時“100-1”是等于“0”的嗎?難道不是在告訴我們,做任何事都應該細心、認真,還需要堅持不懈嗎?!

0作文:關于100-1=0給我的啟示四級作文

,日本名古屋的一家工廠里,掛著一條新奇而又醒目的標語:"100-1=0"。這家工廠的廠長向參觀者解釋說,"10"指的是全部產品,"1"指的是次品,"0"指的是信譽,這些數字聯系起來的意思是:只要出一件次品,整個企業的信譽全完了。

0作文:由100-一1=0產生的聯想作文????求解,么么

心靈的距離=0心靈的距離究竟是多少呢?至今亦還是未知的。想要與人的心靈溝通0距離的前提就是要先尊重,理解他人。--前言我記日記已經差不多有兩個年頭多了。從初一到現在。厚厚的兩本日記本,記錄著我的快樂,我的苦惱和我走過的每個腳印。日記,已經成為我的知心朋友了。我想,它是我的,只屬于我一個人的。但是,有一天,我在報道上看到這樣一篇文章:有3/4的家長偷看孩子的日記!因此,孩子的隱私被父母給挖了出來,孩子沒有一點隱私,最終導致孩子與父母之間出現了一條比代溝還大的界限。一天下午,媽媽對我說:“安,可以讓我看看你的日記嗎?”我又想到那篇文章,幾乎是立刻說道:“不行,日記是個人隱私,大人沒有經過我們同意也不能看,你知道嗎?報道上說了:有3/4的家長偷看孩子的日記!”媽媽卻反駁說:“小孩子有什么隱私的呢?有問題就應該攤開來與我們大人溝通,這才是正確的!蔽覅s不這么認為:“我們小孩子當然也有自己的隱私,你們大人應該尊重的,如果可以一起分享的,我一定會與你們一起分享的!眿寢寙枺骸笆裁词驴梢耘c我們一起分享,什么事不能?”這倒讓我為難了,于是,想了一想,回答說:“快樂的事就一起分享,那難過的事就不要讓你們知道了,免得讓你們也一起不快樂!眿寢屄犃诉@話,語重心長地說:“孩子,媽媽很欣慰你這么體諒我們的心境,但是我認為一家人就說一家話,我們有義務和責任來分享你們的快樂,分擔你們的憂愁,我不想因為我們之間長輩與子女的關系,就造成我們心靈上的距離,明白嗎?”說完,媽媽臉上浮現出一抹溫婉的笑。媽媽的那席話,讓我慚愧不已,也感動不已。那時,就在心底堅信:我一定會成為一個好女兒,并且會跨越代溝,擊垮橫擋在我們心靈之間的墻,成為一對知心朋友的!其實,心靈的距離并不遙遠,只是在于看待與對待它的態度,只要用心去對他人,他日,也一定會得到他人的真心想待。相信,每個人在經過努力之后,橫跨在心靈之間的那堵墻也將會變成溝通的橋梁,到那時,人與人之間心靈的距離將會是0。后記:只要真誠相對每一個人,心靈之間的距離終會化為0。

0作文:以“路”話題,題目為“4-1=0”的議論性作文

教學目標: 1、指導學生準確審題 2、指導學生多角度立意 教學設想: 1、什么是話題作文呢? 2、話題作文應如何審題、立意? 這節作文課以一道作文題為例,指學生正確審題,讓學生學會抓準題目中關鍵的詞語,從而把握題意;引導學生展開聯想、想象,學會對同一事物進行多角度思考和立意。 媒體使用:投影 教學時數:一課時 教學過程: 一、導入新課 人生在世,踏過多少的路?有誰會為此而計算過?有人數過天上的星星,而成為了一位令人仰慕的天文學家,而又有誰會為了這條條時刻為人們服務的路做過研究呢? 放眼望去,有無數條縱橫交錯的路展現眼前,或筆直,或曲折;或寬廣,或狹窄。無論是嚴寒,還是酷暑;無論是刮風,還是下雨,都在為人們默默地服務著。 到底什么是話題作文呢?我們要從“話題”說起。 所謂“話題”,就是談話的中心,就是引發談話的源頭,如:某句名言、某個故事、某則新聞、某項成果、某部電視劇等,所有這些都可以作為“話題”來引發人們的聯想、引發人們議論,也就是引發人們心中想說的話?梢,由某個設想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。這個“話題”就是作文所要談及的內容范圍。也可以這樣理解:話題好比一個圓的圓心,從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度?梢,話題作文內容是很寬泛的,再加上體裁不限,自由度就更大了。 [設計說明]從“話題”這個概念入手,通過解釋概念,讓學生明白什么是“話題”及“話題作文”,再運用打比方,使學生了解到話題作文的特點:內容寬泛,自由度大。 二展示這節課作文的題目 [投影2]作文題: 路,我們每個人生來就要面對的,即使你沒有腳,你同樣在路上,人生不就是一條路嗎,路邊有這樣的風景,在十字路口,就是我們的選擇,不同的方向,不同的人生。作為學生,一次次考試,就是路上的一處卡,有的人能過去,有的人過不去,無論如何我們都必須有上路的思想。世上本沒有路,走的人多了便成了路。有的人愛走直路,認為那是捷徑;而有偏愛走彎路,認為那是延續。不管我們用何種方式,我們每天都在走路,留戀路上的風景也好,猶豫在十字路口也好,一往無前也好,被阻擋前行的腳步也好,這都是路,帶給我們的體驗和感受。請以“路”為主題寫一篇文章,文體題材不限,字數在500字—800以內。 三指導學生審題 抓住題目關鍵詞語,明確下列問題(邊提問邊板書) 話題:“路” (寫作對象) 內容:與“路”有關的內容都可以 (范圍) 體裁:不限,除詩歌外

0作文:從0-100中抽出一個數字寫作文

在數字王國里,有一個驕傲自大的“0”。它看不起其它的兄弟姐妹們。
有一天,0說:“在家里真無聊,去逛超市吧!-”0便出了門。走
著走著,“哎喲!誰撞到我了!”0抬頭一看,原來是8!拔!你這家伙本來就胖得像水桶,還往腰上系皮帶!”8被氣得火冒三丈,想張口說話,可半天都說不
出來。0得意極了,大搖大擺的繼續往前走。在一個十字路口,它又遇到了9,“你都只剩下一條腿了還在這亂跳,小心這條腿也沒了!”9差點給氣暈了。0更得
意了。到了超市,迎面走來了數字1兄弟,0又對著它破口大罵:“嘿!火柴棍,你最好小心風把你吹走!”1卻淡然說道:“你別太得意了,要是沒有我們9個兄
弟姐妹,你根本沒有價值!”0第一次感到了委屈,因為它從來都沒有被嘲笑過,“我……”0漲紅了臉,心里想:我一定會證明給你們看,我是有價值的!于是,
它離開了數字王國,去尋找自己的價值。
0走到一所學校,發現有一個女孩拿著卷子在哭泣。它定眼一看,原來,小女孩考了10分,怕被父母責
罵,就坐在校門口的臺階上哭了起來。0想:我來幫幫她吧!便跳到了卷子上。女孩一看——100分呀!開心地跑回家。不想,0看見1,很生氣,一腳把它踢開
了,卷子變成了00分。與此同時,聽見女孩歡呼聲的媽媽,趕忙迎了上來。但當她接過卷子一看,“!0分!”剛說完,一個紅紅的手印出現在女孩臉上,女孩
被媽媽打了一頓。原來,0把1踢走了,卷子變成了00分。在女孩哭泣的時候,0趕緊溜走了。0想:也許1說的對,我還是去和它們道歉吧!
0回到了數字王國,向兄弟姐妹們道了歉,大家都熱情地接納了它,0臉紅了。從此以后,0不再驕傲,它有了許多好朋友!

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